Vaihto-oppilas matematiikan kurssilla

Niklas Koppatz / Viikin normaalikoulu

Lukiomme saa kohtalaisen usein nauttia ulkomaalaisen vaihto-oppilaan vierailusta. Periaatteessa vaihto-oppilaalla on kevennetty opinto-ohjelma, sillä suomenkielisen oppimateriaalin opiskelu on ymmärrettävästi aika työlästä. Kuitenkin esimerkiksi matematiikassa minulla on ollut tapana ottaa vaihto-oppilaat mukaan opetukseen samoin tavoittein kuin suomalaisetkin. Tämä tuo mukanaan jonkin verran lisätyötä, mutta samalla myös tarjoaa jotain uutta.

Lue loppuun

Practical course in Gene Technology

Esimerkkikurssi opiskeluympäristöjen laajennetamisesta koulun ulkopuolelle ja yhteistyötahojen tarjoamien mahdollisuuksien hyödyntämisestä.

Kirjoittajat: Eija Kujansuu ja Sirkka Staff, Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu

Viikin normaalikoulussa ja Helsingin normaalilyseossa on biologiasta kiinnostuneille lukion opiskelijoille tarjolla geenitekniikan työkurssi. Tänä vuonna kurssin nimi oli Practical course in Gene Technology.

Lue loppuun

Kokemuksia SHOWBIE-ohjelman käytöstä kieltenopetuksessa lukiossa  

Kirjoittaja: Heli Heino, Oulun normaalikoulu

Showbie-ohjelman käyttöönotto

helin-kuva-1

Showbie-ohjelmaa voi käyttää sekä tabletilla että tietokoneella ja se soveltuu hyvin lukion kurssien materiaalien sähköiseen hallintaan. Sovellus on hyvin helppokäyttöinen ja erityisesti iPadin kanssa hyvin toimiva sovellus. Sekä opettajan että opiskelijan täytyy ensin ladata Showbie-sovellus App Storesta tai avata selainversio https://www.showbie.com/ (Sign Up For Free-painike). Ohjelman käyttö vaatii rekisteröitymisen joko opettajana tai opiskelijana. Opettaja luo kullekin opetusryhmälle kansion ja jakaa sen koodin opiskelijoille.

Lue loppuun

Ruotsin verbejä Quizletilla

Kirjoittajat: Josefiina Suni ja Annastina Sundberg, ruotsin opetusharjoittelijat, Oulun normaalikoulu

Lukion RuB4 – kurssilla hyödynsimme Quizlet -sovellusta viikoittaisten verbikokeiden järjestämisessä. Kurssin sisältöön kuului keskeisenä osana vahvojen ja epäsäännöllisten verbien opettelu. Pyysimme kurssin aluksi opiskelijoilta mielipidettä siitä, järjestetäänkö verbikokeet pienissä osissa kurssin aikana vai kuulustellaanko kaikki kerralla loppukokeessa. Opiskelijat halusivat mielellään jakaa lukemista pienempiin palasiin, jolloin meille tarjoutui tilaisuus kokeilla vaihtelevia koetyyppejä. Alusta asti oli selvää, että verbikokeet toimivat formatiivisena arviointina ja antavat opiskelijoille reaaliaikaista tietoa omasta edistymisestä.

Lue loppuun

Terveystiedon kurssikokeet Abitissa neljälle ryhmälle yhtä aikaa!

// Päivi Lumiaho, Pia Välimaa, Satu Eskelinen, Jari laine, Mikko Lindeman ja Jouni Koponen // Jyväskylän Norssin liikunnan ja terveystiedon opet

Meistä moni oli jo pyöritellyt päässään ajatusta siitä, että digitaalista koetta täytyy toden teolla alkaa ottaa haltuun. Käytännön toteutus oli kuitenkin kaikilla vielä vähän heikoilla jäillä. Perehdyimme porukalla parina iltapäivänä lukion vararehtorin avustuksella Abitti-koejärjestelmän käyttöön ja itseluottamus omiin kykyihin ja erityisesti kollegoiden tukeen kasvoi siinä määrin, että päätimme tehdä kevyen kokeilun TE1-kurssien kokeiden kohdalla tiistaina 8.11.2016. Kokeilun ainekset olivat seuraavat: Yksi koetila, neljä eri ryhmää, neljä eri koetta, kaksi Nettiniiloa, kaksi palvelinkonetta, noin 90 opiskelijaa ja neljä hikoilevaa terveystiedon opea.

Lue loppuun

Arvioinnin olohuone -koulutuspäivä äidinkielen ja kirjallisuuden opettajille

Keskiviikkona 2. marraskuuta Jyväskylässä järjestettiin lukioiden äidinkielen ja kirjallisuuden opettajille Arvioinnin olohuone -koulutuspäivä. Päivän ohjelmaan osallistuivat myös Jyväskylän yliopiston äidinkielen ja kirjallisuuden opettajaopiskelijat. Koulutuksessa rakennettiin yhdessä kuvaa arvioinnista opetussuunnitelmien uudistuessa ja syvennyttiin arvioinnin ajankohtaisiin kysymyksiin. Aamupäivän asiantuntijapuheenvuorojen jälkeen teemojen käsittelyä jatkettiin pajoissa.

arvioinnin-olohuone1 Lue loppuun

Historian opetuskokeilu uuden teknologian avulla

// Kimmo Kotro, Joensuun normaalikoulun historian lehtori

Neljällä historian opettajaopiskelijalla oli vielä toukokuun alussa opetuskokeilu toteuttamatta. Yhdessä sovimme, että teemme kaikki opetuskokeilut kerralla. Euroopan kulttuurihistoriaa käsittelevän kurssin 24 opiskelijaa jaettiin neljään ryhmään, jolloin kullekin harjoittelijalle tuli yksi vastuualue.

Oppitunti

Oppitunnin aiheena oli kerrata Euroopan kulttuurihistoriaa aina antiikista 1900-luvulle. Neljä eri oppimispistettä oli Joensuun kaupungin keskustassa noin 1,5 kilometrin päässä Norssilta. Opiskelijat kulkivat polkupyörillä pisteiden välillä, ja monet lainasivat pyörän kavereiltaan, sillä osa opiskelijoista tuli kouluun linja-autolla kymmenien kilometrien päästä.

Testasimme mahdollisimman uutta opetusteknologiaa. Lukion opiskelijat käyttivät joko omia älypuhelimiaan tai koulun tabletteja. Polkupyörien tankoon oli koululta saatavissa näppäriä telineitä, joihin mm. iPadit saatiin kunnolla kiinni.

Oppitunti oli koulupäivän viimeinen, mutta 75 minuuttia ei aivan riittänyt koko opetuskokeilun toteuttamiseen. Sovimme jo etukäteen, että ylimenevä aika ”hyvitetään” opiskelijoille, jolloin pystyimme opettamaan ilman kiireen tuntua.

heijoe3Liikkumisen perusrakenne oli neljä ryhmää ja neljä eri reittiä. Aivan ensimmäiseksi opiskelijat latasivat navigointiohjelma HeiJoen laitteisiinsa. Se opastaa karttapohjan, nuolen ja matkamittauksen avulla käyttäjänsä oikeaan pisteeseen. Oikeassa paikassa HeiJoe avaa tehtävänannot ja tarvittavan informaation. Ohjelmaa on käytetty koulumme opetuksessa jo tovin aikaa, joten lukiolaisille asia ei ollut uusi. Opetusharjoittelijat opettelivat HeiJoen toimintaperiaatteet ohjaustunnilla ja myöhemmin keskenään, kun he suunnittelivat kuljettavia reittejä.

Lue loppuun