Digitaaliset historialliset lähteet historian ja uskonnon opetuksessa sekä opetusharjoittelussa

Markku Kuorilehto, historian, yhteiskuntaopin, uskonnon ja filosofian lehtori, Oulun normaalikoulu

Historian tai uskonnon opetuksessa usein digitaalisuus on tarkoittanut muutaman kuvan, Kahoot-kilpailun tai jonkin muun varsin yksinkertaisen menetelmän toteuttamista oppitunnin aikana. Tällä hetkellä ja tulevaisuudessa historian tai uskonnon oppiaineiden opetuksessa voidaan profiloitua uudella tavalla. Lähes jokaiselle oppitunnille tai muuhun opiskeluun voidaan liittää mukaan digitaalisia historiallisia asiakirjoja tai muita aineistoja, kun tutkitaan menneisyyttä ja sen ilmiöitä.

Lue loppuun

Kokemuksia SHOWBIE-ohjelman käytöstä kieltenopetuksessa lukiossa  

Kirjoittaja: Heli Heino, Oulun normaalikoulu

Showbie-ohjelman käyttöönotto

helin-kuva-1

Showbie-ohjelmaa voi käyttää sekä tabletilla että tietokoneella ja se soveltuu hyvin lukion kurssien materiaalien sähköiseen hallintaan. Sovellus on hyvin helppokäyttöinen ja erityisesti iPadin kanssa hyvin toimiva sovellus. Sekä opettajan että opiskelijan täytyy ensin ladata Showbie-sovellus App Storesta tai avata selainversio https://www.showbie.com/ (Sign Up For Free-painike). Ohjelman käyttö vaatii rekisteröitymisen joko opettajana tai opiskelijana. Opettaja luo kullekin opetusryhmälle kansion ja jakaa sen koodin opiskelijoille.

Lue loppuun

Ruotsin verbejä Quizletilla

Kirjoittajat: Josefiina Suni ja Annastina Sundberg, ruotsin opetusharjoittelijat, Oulun normaalikoulu

Lukion RuB4 – kurssilla hyödynsimme Quizlet -sovellusta viikoittaisten verbikokeiden järjestämisessä. Kurssin sisältöön kuului keskeisenä osana vahvojen ja epäsäännöllisten verbien opettelu. Pyysimme kurssin aluksi opiskelijoilta mielipidettä siitä, järjestetäänkö verbikokeet pienissä osissa kurssin aikana vai kuulustellaanko kaikki kerralla loppukokeessa. Opiskelijat halusivat mielellään jakaa lukemista pienempiin palasiin, jolloin meille tarjoutui tilaisuus kokeilla vaihtelevia koetyyppejä. Alusta asti oli selvää, että verbikokeet toimivat formatiivisena arviointina ja antavat opiskelijoille reaaliaikaista tietoa omasta edistymisestä.

Lue loppuun