Ruotsin verbejä Quizletilla

Kirjoittajat: Josefiina Suni ja Annastina Sundberg, ruotsin opetusharjoittelijat, Oulun normaalikoulu

Lukion RuB4 – kurssilla hyödynsimme Quizlet -sovellusta viikoittaisten verbikokeiden järjestämisessä. Kurssin sisältöön kuului keskeisenä osana vahvojen ja epäsäännöllisten verbien opettelu. Pyysimme kurssin aluksi opiskelijoilta mielipidettä siitä, järjestetäänkö verbikokeet pienissä osissa kurssin aikana vai kuulustellaanko kaikki kerralla loppukokeessa. Opiskelijat halusivat mielellään jakaa lukemista pienempiin palasiin, jolloin meille tarjoutui tilaisuus kokeilla vaihtelevia koetyyppejä. Alusta asti oli selvää, että verbikokeet toimivat formatiivisena arviointina ja antavat opiskelijoille reaaliaikaista tietoa omasta edistymisestä.

Lue loppuun

Terveystiedon kurssikokeet Abitissa neljälle ryhmälle yhtä aikaa!

// Päivi Lumiaho, Pia Välimaa, Satu Eskelinen, Jari laine, Mikko Lindeman ja Jouni Koponen // Jyväskylän Norssin liikunnan ja terveystiedon opet

Meistä moni oli jo pyöritellyt päässään ajatusta siitä, että digitaalista koetta täytyy toden teolla alkaa ottaa haltuun. Käytännön toteutus oli kuitenkin kaikilla vielä vähän heikoilla jäillä. Perehdyimme porukalla parina iltapäivänä lukion vararehtorin avustuksella Abitti-koejärjestelmän käyttöön ja itseluottamus omiin kykyihin ja erityisesti kollegoiden tukeen kasvoi siinä määrin, että päätimme tehdä kevyen kokeilun TE1-kurssien kokeiden kohdalla tiistaina 8.11.2016. Kokeilun ainekset olivat seuraavat: Yksi koetila, neljä eri ryhmää, neljä eri koetta, kaksi Nettiniiloa, kaksi palvelinkonetta, noin 90 opiskelijaa ja neljä hikoilevaa terveystiedon opea.

Lue loppuun

Arvioinnin olohuone -koulutuspäivä äidinkielen ja kirjallisuuden opettajille

Keskiviikkona 2. marraskuuta Jyväskylässä järjestettiin lukioiden äidinkielen ja kirjallisuuden opettajille Arvioinnin olohuone -koulutuspäivä. Päivän ohjelmaan osallistuivat myös Jyväskylän yliopiston äidinkielen ja kirjallisuuden opettajaopiskelijat. Koulutuksessa rakennettiin yhdessä kuvaa arvioinnista opetussuunnitelmien uudistuessa ja syvennyttiin arvioinnin ajankohtaisiin kysymyksiin. Aamupäivän asiantuntijapuheenvuorojen jälkeen teemojen käsittelyä jatkettiin pajoissa.

arvioinnin-olohuone1 Lue loppuun

Historian opetuskokeilu uuden teknologian avulla

// Kimmo Kotro, Joensuun normaalikoulun historian lehtori

Neljällä historian opettajaopiskelijalla oli vielä toukokuun alussa opetuskokeilu toteuttamatta. Yhdessä sovimme, että teemme kaikki opetuskokeilut kerralla. Euroopan kulttuurihistoriaa käsittelevän kurssin 24 opiskelijaa jaettiin neljään ryhmään, jolloin kullekin harjoittelijalle tuli yksi vastuualue.

Oppitunti

Oppitunnin aiheena oli kerrata Euroopan kulttuurihistoriaa aina antiikista 1900-luvulle. Neljä eri oppimispistettä oli Joensuun kaupungin keskustassa noin 1,5 kilometrin päässä Norssilta. Opiskelijat kulkivat polkupyörillä pisteiden välillä, ja monet lainasivat pyörän kavereiltaan, sillä osa opiskelijoista tuli kouluun linja-autolla kymmenien kilometrien päästä.

Testasimme mahdollisimman uutta opetusteknologiaa. Lukion opiskelijat käyttivät joko omia älypuhelimiaan tai koulun tabletteja. Polkupyörien tankoon oli koululta saatavissa näppäriä telineitä, joihin mm. iPadit saatiin kunnolla kiinni.

Oppitunti oli koulupäivän viimeinen, mutta 75 minuuttia ei aivan riittänyt koko opetuskokeilun toteuttamiseen. Sovimme jo etukäteen, että ylimenevä aika ”hyvitetään” opiskelijoille, jolloin pystyimme opettamaan ilman kiireen tuntua.

heijoe3Liikkumisen perusrakenne oli neljä ryhmää ja neljä eri reittiä. Aivan ensimmäiseksi opiskelijat latasivat navigointiohjelma HeiJoen laitteisiinsa. Se opastaa karttapohjan, nuolen ja matkamittauksen avulla käyttäjänsä oikeaan pisteeseen. Oikeassa paikassa HeiJoe avaa tehtävänannot ja tarvittavan informaation. Ohjelmaa on käytetty koulumme opetuksessa jo tovin aikaa, joten lukiolaisille asia ei ollut uusi. Opetusharjoittelijat opettelivat HeiJoen toimintaperiaatteet ohjaustunnilla ja myöhemmin keskenään, kun he suunnittelivat kuljettavia reittejä.

Lue loppuun

Arviointi kielten opetuksessa

// Hanna Hotanen, englannin lehtori, Joensuun normaalikoulu

oivalla_ja_onnistu_handout_a6Marraskuun puolivälissä Joensuun normaalikoululla järjestettiin Oivalla ja Onnistu -koulutuspäivät, joihin osallistui noin tuhat opetusalan ammattilaista. Koulutuspäivien aikana osallistujat kuulivat erilaisia luennoitsijoita ja työskentelivät monenlaisissa pajoissa hankkimassa lisäkipinää omaan työhönsä.

Lauantaina kouluttautujilla oli mahdollisuus osallistua myös ainekohtaisiin LOPS-pajoihin, joissa keskusteltiin muun muassa kurssisisällöistä, sähköisen ylioppilaskokeen vaikutuksesta opetukseen ja muista oppiaineeseen liittyvistä avoimista kysymyksistä. Kielten LOPS-pajassa, jonne saimme pajan pitäjäksi englannin lehtori Pirjo Pollarin Jyväskylän norssilta, pohdittiin arviointia.

Lue loppuun

Eräs yrittäjyyskurssi Joensuun normaalikoulun tapaan

// Kimmo Kotro, Joensuun normaalikoulun historian lehtori

Viime keväänä palasin opintovapaaltani Joensuun normaalikouluun. Olin jo aiemmin lupautunut lukion leirikoulun valvojaksi. Opiskelijat eivät olleet ehtineet kerätä oikeastaan mitään matkakassaan ja lähtöpäivään oli alle kuusi kuukautta. Tuntui siltä, että olisin voinut itsekin panostaa edes hivenen rahankeruuseen.

Kontiolahden kirkonkylän vieressä, kuutostien varrella, oli nukkavieru hirsinen kioski. Se oli elänyt hiljaiseloa kaksi kesää. Otin yhteyttä kunnan virkamieheen, joka vastasi kiinteistöpalveluista. Tiedustelin, onko kioski mahdollisesti vuokrattavissa kesän ajaksi pienmuotoiseen yrittämistoimintaan. Ja kas, se oli mahdollista siitä huolimatta, että koulumme sijaitsee eri kunnan alueella.

Lue loppuun

Oppimisen ja osaamisen arviointi – Najat Ouakrim-Soivio

slider-2-1Najat Ouakrim-Soivio, kasvatustieteiden tohtori ja filosofian lisensiaatti esittelee itsensä opetusalan sekatyöläiseksi ja tietokirjailijaksi. Najat on työskennellyt opettajankouluttajana Helsingin Normaalilyseossa ja Opetushallituksessa arviointiyksikössä. Najat on tutkinut laajasti koulutuksen arviointia ja julkaissut aiheesta lukuisia artikkeleita ja mm teoksen Oppimisen ja osaamisen arviointi, jonka esittelytekstissä hän kirjoittaa: ”Kouluissa ja oppilaitoksissa tehtävä arviointityö edellyttää opettajilta ja rehtoreilta erityistä arviointiosaamista ja arvioinnin asiantuntemusta.”

Diat:


Lue loppuun